Refuerzo de Matemáticas
1º Evaluación.
5º Primaria.
1º Escribe en el sistema de numeración decimal o sistema de numeración romana, según corresponda:
XVIII:
MDCXLIII:
996:
2824:
2º Resuelve aplicando la propiedad distributiva:
12 x (30+15)=
3º Realiza la siguiente división y comprueba si está bien hecha:
20385 : 297
4º Calcula el resultado aplicando la jerarquía de operaciones:
(12+15) x 3 - (7x8)=
5º Escribe la fracción que falta para completar la unidad:
6/8
12/20
1/10
6/7
6º Calcula:
3/15 de 300.
7º Realiza estas operaciones:
a) 1/9 + 4/9 + 3/9=
b) 7/12 - 4/12=
8º Un corredor camina un día 3,5 Km, el 2º día 4,90 Km y el 3º día 2,46 Km. Calcula la media de Km que recorre cada día.
9ºEn un colegio hay 150 alumnos de 5º Primaria. Si para ir a la excursión cada uno de ellos tiene que pagar 40 euros por el autobús y 12 más por la entrada al museo de ciencias,¿cuál es el importe total a la excursión?
10º En la red de distribución de agua potable se ha detectado una fuga que pierde 48000 litros al día.¿Cuántos litros pierde cada hora?
11º Andrea tiene ahorrados 450 euros. Si gasta 4/9 en un regalo, ¿Cuántos euros le quedarán?
Refuerzo educativo de Inglés
1º Evaluación
5º Primaria
(Este refuerzo educativo está especialmente dirigido a aquellos alumnos que presentan el área de inglés pendiente en la 1º evaluación, aunque se recomienda que los demás alumnos la realicen para afianzar los temas).
1º Escribe y estudia el vocabulario de los temas 1 y 2.
2º Read the stories 1 and 2. Answer the questions:
Story 1.
- Who are the ghosts?
- What time is the party?
- Can they read the message in frame 9?
- Who is Tom Fool?
- Where is Muncaster Castle?
Story 2.
- Is Alex thin?
- What´s Alex doing in frame 1?
- Does he love carrots?
- Does he live plums?
- Does Veggie the Vamp love pumpkins?
- Where are the tomatoes in frame 9?
3º Write a recipe. Use the words:slice, spread, put, cover, press and place.
4º Look your timetable and answer these questions:
- What time do you have English?
- What time do you have Maths?
-What time do you have Spanish Language?
-What time do you have Science?
- What time do you have Music?
-What time do you have P.E?
- What time do you have Religion?
5º Write about you.
- What´s your name?
- Who are you?
- Where are you from?
- Where do you live?
- How old are you?
- What time do you get up?
- What time do you have breakfast?
- What time do you go to bed?
- What time do you go to school in the morning?
- What time do you have lunch?
- Do you like pears?
- Do you like pizza?
- What´s your favourite fruit?
- What´s your favourite vegetable?
- What´s your favourite day?
- What´s your favourite food?
-What´s your favourite subject?
- When do you eat fruit?
- When do you eat vegetables?
- How many fruits and vegetables do you eat everydays?
6º Complete:
Afirmativa: Mary wears a uniform to school.
Negativa: Mary doesn´t wear a uniform to school.
Interrogativa: Does Mary wear a uniform to school.
F. negativa: She__________watch TV in the morning.
F.interrogativa: ______________he clean his shoes?
F. afirmativa: Charlie (play)______________tennis with his friends.
F.negativa: She_________________play football.
F.afirmativa: My sister(go)____________to bed at ten o´clock.
F.interrogativa: _________she like basketball?.
F.afirmativa: she(like) __________________basketball.
F. negativa: She__________________like football.
7º Complete the times:
What time is it? It´s (8:00-9:15- 4:30- 5:20- 2:25- 7:00- 6:30- 4:35-7:45-12:00-1:45-7:40-11:30)
8º Write about your favourite day at school.
(Este refuerzo va dirigido especialmente a los alumnos que presentan la materia de lengua suspensa en la 1º evaluación, aunque también se recomienda a todos los alumnos que quieran repasar).
Refuerzo de lengua castellana de la 1º evaluación
1º Busca en tu diccionario estas palabras y escribe las palabras guía entre las que se encuentran y escribe un significado de cada una de ellas.
Rocín lema fraguar
Supeditar múltiple pringoso
2º Di cuáles son los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones. (Mira la página 18 de tu libro de lengua y completa la actividad).
3º Escribe en tu cuaderno estas palabras y sepáralas en sílabas. Después, rodea la sílaba tónica de cada una de ellas y clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.
Calcetín físico profesor
Antipático cantante casa
Anillo ánimo planta
Número Andrés corazón
Agudas | Llanas | Esdrújulas |
4º Explica si hay o no comunicación en cada una de estas situaciones y de qué tipo es, verbal o no verbal.
- Un niño leyendo un cómic.
- Un actor en un teatro sin público.
- Dos personas que se dan la mano.
- El timbre de la puerta.
- Una persona leyendo una carta.
- Un teléfono sonando en una casa vacía.
5º Ordena alfabéticamente estas palabras.
Lupa, aire , ciempiés, xilófono, yeso, llavero, guitarra, linterna, zapato y dromedario.
6º Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un sinónimo.
- Nos lavamos las manos en el agua cristalina de aquella fuente.
- A estas horas no transitan muchos coches por las calles.
- Te he mandado una carta con una felicitación de cumpleaños.
- Patinar sobre hielo es muy fácil.
- Vicente tenía un aspecto muy cómico cuando se puso el abrigo de su hermano.
- El coche amarillo fue el más veloz de toda la carrera.
7º Lee estos enunciados y explica de qué tipo es cada uno.
- ¿Qué hora es?
- No he traído tu cartera.
- ¡Hola!
- Ana tiene los ojos grises.
- Cierra la puerta, por favor.
8º Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras:
Además, tapa, café, jabón, ojalá, almíbar, túnel, arbusto, lápiz, abril, beben, verdes, Iván, disfraz.
9º Escribe los antónimos de las siguientes palabras. Después, escribe una oración con cada uno.
Arropar, previsto, exacto, acuerdo, esperado, agradable.
10º Copia los sustantivos. Después, escribe de qué clase es cada uno. (individual o colectivo, común o propio, masculino o femenino, concreto o abstracto, singular o plural)
¡Qué ilusión! Mañana voy a visitar a mi abuelo Ramiro a su pueblo. Vive en Valdeaguas, que está al lado de un río y rodeado de montañas, cerca de un bosque de frondosos árboles. Esta semana son las fiestas; las calles se llenarán de gente, de alegría, de banderolas de colores, de confeti….¡Estoy deseando llegar!.
11º Señala en azul el sujeto y en rojo el predicado en las siguientes oraciones.
- En el parque hicieron una fuente.
- Todos los días hago mi habitación.
- El zapato me hizo una herida en el pie.
- El músico hace canciones.
12º Subraya los hiatos y rodea los diptongos en las siguientes palabras.
Murciélago, saudí, ahijado, vaho, recreo, todavía, concluir, individual, jueves, gentío, aéreo, línea, balompié, cuídalo, raíz, almohada, flautista, rodapié, cohete, ahí.
13º Escribe cuatro ejemplos de palabras polisémicas y haz dos oraciones con cada una. Fíjate en el ejemplo.
Sirena: Ayer oí la sirena de los bomberos en mi calle.
¿Has visto la sirena? Tiene una cola azul.
14º Completa estas oraciones con la palabra adecuada.
- ¿Quieres que ____________(baya/vaya) a por agua?
- Jorge quiere una ___________(bovina/bobina) de hilo naranja para coser su camisa.
- Te __________(echo/hecho) una carrera hasta la entrada del parque.
- El doctor anunció que el bebé era un____________(varón/barón).
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